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流过的汗水走过的路:海南中学的舞蹈教育

[日期:2017-05-15] 来源:宣传组  作者:张侃 [字体: ]

      编者注:本文作者为海南中学艺术团团长、海南中学舞蹈教师。

 

      2017320-22日,第二届世界芭蕾舞比赛在日本东京举行,海南中学舞蹈团2008届毕业生欧锐在比赛中以第一名的成绩获得唯一的金奖,这使海南中学的舞蹈教育再一次成为了媒体和大众关注的焦点。423日下午,欧锐回到了母校,来到舞蹈教室看望老师和舞蹈团的学弟、学妹们。

欧锐校友荣归母校

      欧锐是我来海中工作带的第一届学生中的一员。回想起大学毕业那年,我怀揣着梦想,带着满腔抱负来到海中,心中感慨万千。

    那个时候的海南中学舞蹈团已建团多年,闻名省内外:上个世纪八十年代舞蹈团创作的剧目《伐檀》就获得了省内比赛的一等奖;19984月,时任国务院副总理的李岚清同志访问海中,观看了学校舞蹈团的汇报展示,并给予了高度的评价;1999年,舞蹈团应教育部体卫艺司之邀赴京,在北京大学、清华大学、中国人民大学作专场演出;2000年,舞蹈团参加上海国际少年儿童文化艺术节的两个舞蹈专场的表演,均受到高度评价。这些成绩来之不易,是我校几代舞蹈教师辛勤培养、勇于担当、乐于奉献的结果。作为舞蹈团刚刚入职的新任教师,我深感压力巨大。

海中舞蹈团师生与李岚清副总理合影留念

海中舞蹈团在清华大学做专场演出

海中舞蹈团在北京大学做专场演出

       2002年,我是带着对老一辈舞蹈教师的敬佩、带着将舞蹈团继续发扬光大的责任走进海中舞蹈团的。重压之下,我与学校其他舞蹈教师一起,不断尝试改进舞蹈特长生的训练方式,并积极加入课改行列,开展普通中学生的普及舞蹈教育工作。

    在舞蹈特长生的训练中我们改进的思路是——优化训练内容 、培养学生动手能力、加强学生艺术修养、培养团队合作精神。

       我认为,舞蹈教育是培养学生健全人格、核心素养、情感体验和道、德、仁、义、礼、智、信的中华优秀传统价值观的重要途径。基于这样的认识,在日常工作中我强调学生参与训练与参加实践时的过程教育,淡化奖项意识,提倡专业训练和文化学习的平衡发展,注重培养学生踏实认真的学习态度、做事态度,注重培养学生相互协作、共同奋斗的团队精神和管理能力,规范学生文明守纪的行为习惯。

海中舞蹈团参加全国比赛

海中舞蹈团学生的赛前准备工作记录

管理严格、雄姿英发的海中舞蹈团

      2002年以来,在这种教育教学思路下,舞蹈团多次在省级、国家级的中小学生文艺汇演中取得骄人的成绩。从第一届的学习剧目《玉魂》、第二届的《晨雁》,到第三届开始尝试校园题材的创作剧目《乘着知识的翅膀》、第四届走向成熟的《阳光下田野上》、第五届大受好评的《月光.丝路》,舞蹈团连续五届获得省级、国家级一等奖,赢得大满贯,而每一次的突破,都标志着我校舞蹈教育的一次飞跃。除此之外,在全省中小学生单双三舞蹈比赛、全国CCTV电视舞蹈大奖赛、全国青少儿优秀舞蹈作品展、全国青少年才艺电视展演、全国校园文艺汇演中,共有20多个节目、近90人次获奖。近年来,舞蹈团还多次参加国家外事活动,并出色完成了省政府、省教育厅和学校指派的出访任务。

第一届全国中小学生艺术展演一等奖剧目《玉魂》

第二届全国中小学生艺术展演一等奖剧目《晨雁》

第三届全国中小学生艺术展演一等奖剧目《乘着知识的翅膀》

第四届全国中小学生艺术展演一等奖剧目《阳光下田野上》

第五届全国中小学生艺术展演一等奖剧目《月光.丝路》

全省中小学生单双三舞蹈比赛

第五届CCTV电视舞蹈大奖赛

海中舞蹈团出访美国

海中舞蹈团出访韩国

海中舞蹈团出访澳门

海中舞蹈团参加博鳌亚洲论坛2016年年会

      2002年至今,学校为北京大学、清华大学、中国人民大学、武汉大学、厦门大学、中山大学、北京航天航空大学、华中科技大学等全国重点大学输送了一大批优秀艺术特长生;也为北京舞蹈学院、中央民族大学、上海戏剧学院、天津音乐学院、星海音乐学院、武汉音乐学院、北京师范大学、华南师范大学输送了许多优秀的艺术生。到目前为止,我校舞蹈特长生的升学率为100%

海中舞蹈团毕业生在北大专业测试中取得的等级证书

    海南中学舞蹈教育的另一个方向是普通中学生的舞蹈教育普及工作 ,这也是海南中学美育教育的重要组成部分。长期以来,学校始终坚持“心灵自由、学习自主、行为自觉”的教育理念,以“文理兼优、艺体突出、创新见长、全面发展”为培养目标,以多元化、多功能的课程体系为依托,以民主、科学、严格、规范的管理为保障,把艺术教育作为课程设置的一项重要内容,从硬件建设、师资培训、教学教研、艺术活动等方面进行全方位的规划,通过丰富的校园舞蹈活动培养学生的艺术素养、发展学生的个性特长、塑造学生的健康人格、启迪学生的创新思维。

    本着面向全体学生的原则,我校开设了丰富多彩的、适应不同层次和需求的学生的舞蹈课程。包括模块选修课《音乐与舞蹈》,校本课《舞蹈欣赏》、《舞蹈创作实践》、《形体与礼仪》、《民族舞入门》。针对不同的课程我们有不同的分工:《音乐与舞蹈》模块的基本内容是分种类学习舞蹈、了解舞蹈,并进行实践;《舞蹈欣赏》课是通过欣赏经典的舞蹈剧目,了解与其相关的人文、历史、风俗等创作背景,通过剧目中的典型动作和服饰、灯光、场景的运用,分析舞蹈创作意图,提高学生的鉴赏能力;《舞蹈创作实践》是通过简单的舞蹈动作创作与编排,激发和培养学生的想像力和创造力;《形体与礼仪》是通过舞蹈的方式塑造学生的形体、教导学生的礼仪;《民族舞入门》是通过传授中国民族民间舞蹈的基础动作,让学生感受不同地域的舞蹈风格,领悟舞蹈之“美”。

    在课堂上,我们认识到中学舞蹈教育不仅仅是“特长生”的专利,更是带动学校素质教育和发展美育的一条重要途径。作为一名中学舞蹈教师,普及舞蹈教育的目的,应该是让每一位学生在中学的校园里都有接触舞蹈的机会,都有感受美、认识美的机会,让舞蹈最大程度为美育服务,从而形成舞蹈教育的氛围与常态。

    无论是培养“高精尖”的舞蹈生、或是开展校园舞蹈普及课,都印证了学校对舞蹈教育的重视,这也使得海南中学的舞蹈教育得到了社会各界的广泛认可。

      2006年,海南中学被海南省文体厅授予“海南省少年儿童文化艺术教育基地”;2007年,海南中学被清华大学艺术教育中心认定为“艺术教育基地学校”;2015年,海南中学被华中科技大学艺术团认定为“优秀生源基地”;2016年,海南中学被中国舞蹈家协会评为“舞蹈教育传统校”;海南中学被教育部授予“全国艺术教育工作先进单位”、“海南省学校艺术教育工作先进单位”等荣誉称号。

      未来,海南中学新的艺术活动中心即将投入使用,学校的合唱团和乐团也初具规模,随着团队的壮大和教学硬件的不断更新、升级,新时期在艺术课程纳入高考制度改革的大环境下,海南中学的艺术教育必定会扬帆起航,再创佳绩。我相信不远的将来,也会有更多类似于欧锐这样的优秀学生走出海中,走向世界。

 

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